El Departament d'Educació ha editat la Guia per a famílies d'infants i joves amb altes capacitats intel·lectuals. És la primera vegada que les famílies d'aquest col·lectiu tenen un document de referència que explica com s'atenen les necessitats d'aquest alumnat als centres educatius i dóna eines i orientacions als pares i mares per acompanyar el procés educatiu i el desenvolupament d'aquests infants.
La guia explica als pares i mares quines habilitats i actituds poden ser determinants per detectar si el fill o filla té altes capacitats intel·lectuals. Malgrat això, s'estableix l'avaluació psicopedagògica com a principal eina per detectar aquests factors, i es detalla a les famílies quins passos han de seguir dins del centre educatiu, d'acord amb el tutor i els Equips d'Assessorament Psicopedagògic (EAP).
La guia també aporta recursos i eines per facilitar el desenvolupament d'aquests infants en l'àmbit social i familiar. Entre altres accions, proposa fomentar el desenvolupament de les capacitats intel·lectuals sense deixar de banda la importància que tenen per al nen o nena altres qüestions, com l'existència de relacions amb tot tipus de joves i infants o el foment d'actituds d'ajut a altres persones com a mecanisme per canalitzar el seu potencial.
Actualmente, vivimos y actuamos en una sociedad global que, por un lado, es muy diversa y rica en culturas, y que, por otro, cambia a un ritmo vertiginoso. Todos estos aspectos deben ser considerados y tenidos en cuenta desde los diferentes ámbitos sociales y, muy especialmente, desde el campo educativo, pues implica que el sistema debe hacerse eco de esta situación y dar respuesta a las distintas características, necesidades y singularidades que los alumnos y alumnas presentan hoy día en las aulas.
Para dar esta respuesta diferenciada y, teniendo en cuenta que los responsables de la Administración educativa de la Comunidad de Madrid siempre tuvieron la certeza de que entre su alumnado existían, aunque pasasen en mayor o menor grado desapercibidos, niños y niñas con altas capacidades intelectuales, son necesarias ideas novedosas y retos inyectados por personas creativas, capaces de mirar más allá de lo establecido, de las tradiciones y concepciones estandarizadas.
Si la media de la inteligencia de la población la situamos en 100 puntos de una escala, la mayoría de la población se sitúa entre 80 y 120 puntos. Las personas con un CI entre 120 y 130 se consideran brillantes, con una inteligencia superior, y a partir de 130 puntos podemos hablar de Superdotación Intelectual. Aproximadamente 2 de cada 100 personas son Superdotados.
La Superdotación Intelectual se asocia habitualmente con una serie de rasgos de comportamiento que podríamos esquematizar en los siguientes: alta sensibilidad, excesiva cantidad de energía, perdida de atención, aburrimiento fácil, resistencia a la autoridad si no es democrática, placer por la lectura y/o matemáticas, a menudo emocionalmente inestables, creatividad, intuición, gran sed de conocimientos, curiosidad por saber de las cosas más diversas, desarrollo precoz, adultos antes de tiempo, individualismo, gran capacidad de razonamiento y de manipulación.
¿Pero qué es la Inteligencia?
El diccionario la define como la capacidad de entender o comprender. Howard Gardner, autor de la teoría de las "Inteligencias Múltiples" propone ocho tipos de inteligencia: lingüística, lógica-matemática, musical, espacial, naturalista, corporal-cinética, interpersonal y la intrapersonal. R.J. Sternberg nos habla de la "teoría tripartita de la inteligencia": analítica, creativa y práctica.
¿El inteligente nace o se hace?
La inteligencia es una cualidad genética, como los ojos azules, o el pelo castaño, pero si durante el crecimiento dispone del ambiente adecuado se desarrollará más o menos. Si en los años 1970 se creía que el 80 % de la inteligencia se heredaba, últimamente se cree que solo el 50% es debido a la herencia, y que el entorno y la educación influyen en otro 50%. Así la inteligencia de los superdotados es algo con lo que nacen, pero que necesita un ambiente adecuado para desarrollarse.
Etiquetes
Cercador
Arxiu