25 agost de 2010 a les 11:21h.
El desembarcament del portàtil
Arxivat com: actualitat, article, noves tecnologies,
La progressiva generalització de l'ús dels ordinadors portàtils a l'aula i la substitució dels manuals de text convencionals per llibres digitals planteja un mar d'interrogants. No falten pares que es mostrin inquiets per la repercussió que tindrà sobre l'aprenentatge i la pràctica de la lectura i l'escriptura quan les màquines, una vegada s'hagi completat la seva presència a l'ESO, desembarquin als centres de primària, cosa que començarà a passar amb l'arribada del nou curs, en què 16 centres iniciaran una experiència pilot amb els netbooks que ha de servir per marcar les pautes del desplegament posterior.
Els experts coincideixen a respondre que els temors sobre l'empobriment d'aquest tipus d'habilitats resulten infundats. Quan els nens fan servir l'ordinador, llegeixen més que no pas abans, conclouen. Almenys en quantitat. «El que passa és que practiquen l'exercici de la lectura amb diferents tipologies de text, des dels missatges als anuncis passant pel còmic», assegura Saül Dalmau, un ensenyant que ha dirigit una escola pública abans de convertir-se en el coordinador de l'experiència pilot.
Dalmau recorda que, en qualsevol cas, «tant els alumnes de primària com els d'ESO llegeixen més que els adults», encara que no amaga que en l'entorn digital també hi ha uns certs riscos. «Quan s'utilitzen ordinadors cal estar atent que no es faci un ús excessiu del corrector ortogràfic automàtic, perquè llavors això va en detriment de les habilitats que ha d'adquirir l'alumne», alerta. O sigui, «cal insistir en l'aprenentatge de l'ortografia». Però el secret del domini de la tècnica ortogràfica resideix en la lectura. «L'alumne que més llegeix, comet menys faltes». Cal vetllar, per tant, perquè els alumnes, amb ordinador o sense, llegeixin llibres. [ Llegir més ]
Etiquetes
Cercador
Arxiu