Àgora Educativa

18 novembre de 2008 a les 21:51h.

Buenos días, mis niños...

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"Es verdaderamente triste que los niños de nuestro pais no puedan dedicarse a los estudios por falta de recursos economicos. En vez de estudiar para tener educación, deben preocuparse por ayudar a sus familares a trabajar para poder comer. Es bien triste que nuestra juventud no pueda avanzar. Es hasta vergonsoso que nuestro gobierno no haga nada para ayudar a estos niños con tan grandes sueños de ser profesionales y gente de bien." Maddy

17 novembre de 2008 a les 20:23h.

Esports, valors i ciutadania!

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El recurs pedagògic "JUGA-LA! ", creat per la Fundació Futbol Club Barcelona dins la seva línia d'actuacions denominada "Esport i Ciutadania", pretén ser una ajuda per als docents en la seva funció de transmissió dels valors de la ciutadania responsable i també del creixement personal. A més d'incidir en els diferents valors que es mostren a partir de les accions esportives, la proposta didàctica aporta a l'alumnat l'adquisició de coneixements i el desenvolupament d'habilitats, tècniques i destreses per contribuir a l'assoliment de competencies relacionades amb els valors de l'esportivitat.

16 novembre de 2008 a les 10:22h.

"Los colegios no deberían existir"

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Entrevista a Roger Schank, por Myriam López Blanco para KINDSEIN .

Roger C. Schank es un crítico severo del sistema educativo actual, y no trata de suavizar sus palabras para que suenen políticamente correctas. Schank es, además, uno de los principales investigadores del mundo en Inteligencia Artificial, Teoría del Aprendizaje y en la construcción de entornos virtuales de enseñanza. Durante 35 años, fue profesor de Universidades como Standford, Yale y Northwestern. Ahora está empeñado en acabar con el actual sistema educativo, y ofrece sistemas alternativos de aprendizaje desde su compañía Socratic Arts y su organización sin ánimo de lucro, Engines for Education . KINDSEIN lo ha entrevistado.

Según Schank, el sistema educativo que tenemos hoy -y que ha seguido invariable desde hace siglos- se podría resumir así: un profesor entra en clase y habla. Los alumnos, como mucho, toman apuntes. Como no pueden recordar lo que se les dijo, les hacen exámenes. Pero poco después de pasar esos exámenes, olvidan todo. A Schank le gusta preguntar a sus alumnos: «¿Podrías aprobar ahora, sin estudiar, el exámen de álgebra que pasaste el año pasado?» La respuesta es no. ¿Por qué? Entre otras cosas, porque no se puede aprender lo que nos dicen. Los recuerdos siempre van asociados a sorpresas, emociones, retos. Se aprende haciendo. Y el "aprender haciendo" no es un concepto nuevo. Desde la antigüedad, muchos filósofos y científicos han reiterado que es la única forma de aprender.

[ ACCESO A LA ENTREVISTA A ROGER SCHANK ]

15 novembre de 2008 a les 10:28h.

Abandono educativo temprano

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Artículo de J. A. Aunión publicado en El País

El abandono educativo temprano en España es de los más altos de Europa: lo dejan después de la enseñanza obligatoria el 31% de los jóvenes, la mayoría porque no consiguió el título más básico, el de ESO. Las administraciones están de acuerdo en que es un problema de Estado.

Entre las propuestas y recomendaciones del plan contra el abandono educativo temprano está la de aumentar notablemente los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) o la oferta de programas intensivos, con clases extra y de refuerzo, para sacarse la ESO en la educación de adultos en menos tiempo del habitual (en la mayoría de las comunidades son dos cursos). Cada comunidad autónoma tendrá que fijarse un objetivo concreto de reducción del abandono en su territorio. [ Sigue leyendo... ]

18 novembre de 2008 a les 21:51h.

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17 novembre de 2008 a les 20:23h.

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16 novembre de 2008 a les 10:22h.

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15 novembre de 2008 a les 10:28h.

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14 novembre de 2008 a les 11:30h.

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